ÉpC
L'École pour CELLES Centre de formation certifié
Retour au site Catalogue 2026
Secteur Médico-Social · Sanitaire et Social  ·  Septembre – Novembre 2026

Formations Continues
Professionnelles 2026

Des programmes conçus pour renforcer les pratiques professionnelles, sécuriser les interventions et moderniser le pilotage des structures médico-sociales.

8formations
21 hpar formation
Hybrideprésentiel + visioconférence
OPCOfinancement possible
L'École pour CELLES est certifiée Qualiopi au titre des actions de formation (n° SIRET 924 424 765 00015). L'ensemble des programmes ci-dessous est éligible au financement par l'Opérateur de Compétences Santé (OPCO Santé), dans le cadre du plan de développement des compétences, pour les employeurs relevant des conventions collectives de la branche sanitaire, sociale et médico-sociale privée à but non lucratif. Financement possible également via le Compte Personnel de Formation et les aides régionales.
Formation transverse · Tous professionnels

Intelligence Artificielle Éthique
et Numérique en Santé

Maîtriser les outils numériques de coordination, sécuriser l'usage des données de santé et intégrer l'intelligence artificielle dans les pratiques professionnelles, en garantissant éthique et confidentialité.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTous
Sans prérequis
Objectifs pédagogiques
  • Comprendre les enjeux du numérique en santé et le cadre réglementaire applicable (Règlement Général sur la Protection des Données, Hébergement des Données de Santé, référentiel de l'Agence du Numérique en Santé).
  • Utiliser le Dossier Médical Partagé et les outils de coordination numérique interopérables (Mon Espace Santé, messagerie sécurisée de santé).
  • Identifier les usages de l'intelligence artificielle dans le secteur médico-social et en évaluer les bénéfices et les limites éthiques.
  • Adopter les bons réflexes en matière de cybersécurité et de protection des données des usagers.
  • Distinguer les situations où l'intelligence artificielle soutient la décision professionnelle de celles où le jugement humain prime.
Programme détaillé
Module 1 Panorama du numérique en santé 3 h Soirée 1 — visioconférence
  • Cartographie des acteurs nationaux : Agence du Numérique en Santé, Haute Autorité de Santé, Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés, Agence Nationale de la Sécurité des Systèmes d'Information
  • Le programme « Ma Santé 2022-2027 » et la feuille de route numérique nationale
  • Interopérabilité des systèmes : standards d'échanges de données de santé
  • Cas pratiques : parcours numérique d'un usager en établissement médico-social
Module 2 Dossier Médical Partagé et outils de coordination par intelligence artificielle 6 h Journée 1 — présentiel
  • Prise en main du Dossier Médical Partagé et de Mon Espace Santé : atelier pratique en salle
  • Messagerie sécurisée de santé : usages professionnels et bonnes pratiques
  • Solutions d'intelligence artificielle d'aide à la planification des soins et à la coordination pluridisciplinaire
  • Retours d'expérience de structures médico-sociales pionnières
Module 3 Éthique de l'intelligence artificielle et droits des usagers 6 h Journée 2 — présentiel
  • Principes de l'intelligence artificielle responsable : transparence, explicabilité, non-discrimination
  • Règlement européen sur l'intelligence artificielle (Règlement IA de l'Union Européenne) et implications pratiques pour les structures de soins
  • Droits des personnes accompagnées : consentement éclairé et données de santé
  • Analyse de Pratiques Professionnelles : dilemmes éthiques en situation réelle
Module 4 Cybersécurité et protection des données de santé 6 h Soirée 2 — visioconférence
  • Règlement Général sur la Protection des Données appliqué aux structures médico-sociales : obligations concrètes
  • Hébergement des Données de Santé : ce que doit garantir votre établissement
  • Menaces courantes : hameçonnage, rançongiciels, erreurs humaines
  • Plan de réponse aux incidents : exercice de simulation collective
Formation transverse · Tous professionnels

Transition Écologique
et Santé Environnementale

Intégrer les enjeux environnementaux dans les pratiques professionnelles du secteur médico-social : soins responsables, réduction de l'empreinte carbone et protection des usagers face aux risques environnementaux.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTous
Sans prérequis
Objectifs pédagogiques
  • Comprendre les liens entre environnement et santé des personnes accompagnées (perturbateurs endocriniens, qualité de l'air intérieur, alimentation).
  • Mettre en œuvre des pratiques de soins et d'accompagnement éco-responsables : soins durables, achats responsables, gestion des déchets d'activités de soins.
  • Calculer et réduire l'empreinte carbone de son unité ou de son établissement.
  • Sensibiliser les équipes et les usagers à la transition écologique de façon adaptée.
  • Contribuer à un plan d'action environnemental conforme aux obligations réglementaires (décret tertiaire, obligations européennes de durabilité).
Programme détaillé
Module 1Santé environnementale : enjeux et réalités dans le médico-social4 hSoirée 1 — visioconférence
  • Impact des perturbateurs endocriniens et polluants sur les personnes vulnérables
  • Qualité de l'air intérieur dans les établissements : diagnostic et solutions pratiques
  • Alimentation durable et saine en institution : circuits courts et labels
  • Réglementation française et européenne : 4e Plan National Santé Environnement, directives européennes
Module 2Soins et pratiques d'accompagnement responsables6 hJournée 1 — présentiel
  • Définition et principes des soins durables : exemples concrets, faisabilité en institution
  • Gestion des déchets d'activités de soins à risques infectieux, déchets électroniques, déchets ménagers
  • Achats responsables : cahier des charges, labels environnementaux, circuits courts
  • Atelier collectif : cartographie des pratiques actuelles de l'établissement
Module 3Bilan carbone et plan d'action environnemental5 hJournée 2 (matin) — présentiel
  • Méthodologie bilan carbone : périmètres d'émissions directs et indirects (méthode officielle)
  • Leviers de réduction : mobilité, énergie, numérique, alimentation
  • Décret tertiaire et obligations pour les structures médico-sociales
  • Atelier collectif : élaboration d'un plan d'action environnemental personnalisé
Module 4Conduite du changement et sensibilisation des équipes et usagers6 hJournée 2 (après-midi) + Soirée 2 — visioconférence
  • Communiquer sur la transition écologique auprès des équipes et des personnes accompagnées
  • Animation d'un atelier de sensibilisation adapté aux usagers en situation de handicap
  • Créer une dynamique collective durable : référent écologie, actions de terrain
  • Analyse de Pratiques Professionnelles : retours d'expérience et points de vigilance
Spécialisée · Handicap et autisme

Communication Alternative
et Améliorée

Déployer des outils robustes de communication augmentative pour offrir un moyen d'expression aux personnes non-verbales, et réduire significativement les troubles du comportement liés à l'absence de communication.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTerrain
Expérience requise
Objectifs pédagogiques
  • Comprendre les fondements de la communication alternative et améliorée et ses différentes modalités : non-aidée (gestes, signes), aidée à faible technologie (pictogrammes, classeurs), aidée à haute technologie (tablettes, logiciels de synthèse vocale).
  • Mettre en œuvre le système d'échange par l'image (protocole en six phases) en situation d'accompagnement réel.
  • Maîtriser les bases du Makaton : vocabulaire prioritaire, signes et pictogrammes adaptés au secteur médico-social.
  • Configurer et personnaliser une tablette de communication en fonction du profil de l'usager.
  • Construire un environnement structuré de communication alternative dans l'unité de vie.
  • Évaluer l'impact de ces outils sur la réduction des comportements-défis et ajuster le dispositif.
Programme détaillé
Module 1Fondements de la communication alternative et améliorée3 hSoirée 1 — visioconférence
  • Définition, histoire et cadre légal (loi du 2 janvier 2002, Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées)
  • Continuum de la communication : oralité, geste, image, symbole
  • Évaluation des profils communicatifs : outils d'observation standardisés
  • Lien entre absence de communication et troubles du comportement : données de la recherche
Module 2Le système d'échange par l'image : protocole et mise en œuvre6 hJournée 1 — présentiel
  • Les six phases du protocole : de l'échange physique à la construction de phrase
  • Atelier pratique : jeux de rôle sur les phases 1 à 4 avec matériel réel
  • Fabrication de classeurs d'images adaptés aux usagers de l'unité
  • Coordination d'équipe autour du dispositif : cohérence des pratiques
Module 3Makaton et pictogrammes : pratique et déploiement5 hJournée 2 (matin) — présentiel
  • Vocabulaire de base Makaton : signes prioritaires liés à la santé, au quotidien et aux émotions
  • Atelier de pratique guidée : entraînement aux signes en situation
  • Conception de supports visuels : emplois du temps illustrés, règles de vie imagées
  • Outils numériques libres d'accès pour créer des supports de communication visuelle
Module 4Tablettes de communication et déploiement dans l'unité4 hJournée 2 (après-midi) — présentiel
  • Prise en main des logiciels de communication augmentative sur tablette
  • Personnalisation selon le profil de l'usager : organisation des pages, choix du vocabulaire
  • Mise en place d'un environnement structuré de communication dans l'unité de vie
Module 5Suivi, coordination pluridisciplinaire et Analyse de Pratiques Professionnelles3 hSoirée 2 — visioconférence
  • Outils de suivi des progrès communicatifs : grilles d'observation, portfolios
  • Coordination avec l'orthophoniste, le psychologue et les familles
  • Analyse de Pratiques Professionnelles : étude de situations réelles apportées par les participants
Spécialisée · Handicap et autisme

Gestion des Comportements Défis
Approche comportementale appliquée

Passer de la gestion réactive de crise à l'analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre le « pourquoi » avant d'agir, sécuriser les interventions et favoriser l'émergence de compétences de remplacement.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTerrain
1 an d'expérience requis
Objectifs pédagogiques
  • Comprendre les principes fondamentaux de l'analyse du comportement appliquée et distinguer les approches comportementalistes contemporaines des approches humanistes.
  • Réaliser une évaluation fonctionnelle du comportement pour identifier les antécédents, les comportements observables et leurs conséquences (modèle en trois temps).
  • Concevoir un plan d'intervention comportementale individualisé et mesurable.
  • Mettre en œuvre des stratégies de remplacement positives (enseignement de comportements alternatifs, communication fonctionnelle).
  • Sécuriser les interventions en situation de crise dans le respect de la dignité et des droits de la personne.
  • Assurer la cohérence d'équipe autour d'un protocole commun et en mesurer l'efficacité.
Programme détaillé
Module 1Fondements de l'analyse comportementale appliquée et cadre éthique3 hSoirée 1 — visioconférence
  • Histoire et évolution de l'analyse comportementale appliquée : de ses origines aux approches modernes
  • Complémentarités entre approche comportementale et soutien comportemental positif
  • Cadre éthique : recommandations de la Haute Autorité de Santé sur l'autisme
  • Idées reçues et réalités : ce que l'analyse comportementale appliquée est — et ce qu'elle n'est pas
Module 2Évaluation fonctionnelle du comportement : le modèle antécédent — comportement — conséquence6 hJournée 1 — présentiel
  • Les quatre fonctions du comportement : obtention d'un objet ou d'une activité, recherche d'attention, échappement à une tâche, autostimulation sensorielle
  • Outils d'évaluation fonctionnelle : grilles d'observation directe, entretien fonctionnel, échelles de motivation
  • Atelier pratique : analyse de situations filmées en structure (avec accord des personnes)
  • Rédaction d'une hypothèse fonctionnelle à partir des données recueillies
Module 3Plan d'intervention comportementale6 hJournée 2 — présentiel
  • De l'évaluation fonctionnelle au plan d'intervention : élaboration pas à pas
  • Stratégies préventives : aménagement de l'environnement, emploi du temps structuré, anticipation des déclencheurs
  • Enseignement des comportements de remplacement : entraînement à la communication fonctionnelle
  • Stratégies de renforcement différentiel et extinction progressive des comportements inadaptés
  • Atelier en sous-groupes : rédaction d'un plan d'intervention sur cas réels apportés par les participants
Module 4Gestion de crise, sécurité et cohérence d'équipe6 hSoirée 2 — visioconférence
  • Les stades de l'escalade comportementale : prévention et désescalade verbale
  • Cadre légal de la contention et de la mise à l'écart (recommandations de la Haute Autorité de Santé 2017)
  • Fiche réflexe de crise : plan de prévention individuel pour chaque usager concerné
  • Analyse critique post-crise : débriefing bienveillant d'équipe
  • Standardiser les pratiques : protocoles écrits, transmissions, indicateurs de suivi
  • Analyse de Pratiques Professionnelles collective
Spécialisée · Handicap — Droits et protection

Éducation à la Vie Affective,
Intime et Sexuelle

Accompagner la vie intime des personnes en situation de handicap en garantissant le respect du consentement, la prévention des abus et la protection des droits fondamentaux, dans un cadre professionnel sécurisé et bienveillant.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTerrain
Réflexivité requise
Objectifs pédagogiques
  • Identifier le cadre juridique et éthique de la vie intime et sexuelle des personnes handicapées (loi du 2 janvier 2002, Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées, Code de l'Action Sociale et des Familles).
  • Adopter une posture professionnelle permettant d'aborder ces sujets sans tabou, dans le respect de la personne et des valeurs institutionnelles.
  • Reconnaître les signes d'abus sexuels et mettre en œuvre la procédure de signalement adaptée.
  • Animer des séquences d'éducation à la vie affective, intime et sexuelle adaptées aux capacités cognitives et communicatives des usagers.
  • Accompagner les situations liées à l'affectivité, la contraception, le désir de parentalité et l'identité de genre avec bienveillance et professionnalisme.
Programme détaillé
Module 1Cadre légal et droits fondamentaux des personnes handicapées4 hSoirée 1 — visioconférence
  • La vie intime comme droit fondamental : Convention de l'ONU, loi du 2 janvier 2002, Code de l'Action Sociale et des Familles
  • Capacité juridique, consentement et vulnérabilité : ce que dit la loi, ce que cela implique en pratique
  • Règlement de fonctionnement et projet d'établissement : comment intégrer l'éducation à la vie affective
  • Responsabilités institutionnelles et individuelles du professionnel
Module 2Posture professionnelle et travail sur les représentations4 hJournée 1 (matin) — présentiel
  • Travail sur les représentations : désexualisation ou hypersexualisation des personnes handicapées dans l'imaginaire collectif
  • Distance professionnelle juste : entre neutralité froide et complicité excessive
  • Gérer ses propres réactions émotionnelles : analyse de pratiques en sous-groupes
  • Positionnement institutionnel et charte de la vie intime en établissement
Module 3Prévention des abus et procédures de signalement5 hJournée 1 (après-midi) — présentiel
  • Facteurs de risque et de protection contre les violences sexuelles en institution
  • Indicateurs de suspicion : signaux d'alerte comportementaux et physiques
  • Procédure de signalement : Cellule de Recueil des Informations Préoccupantes, parquet, Maison Départementale des Personnes Handicapées — qui fait quoi ?
  • Soutien aux victimes et aux équipes : cellule d'écoute, accompagnement psychologique
Module 4Animation de séquences d'éducation à la vie affective et intime5 hJournée 2 — présentiel
  • Outils pédagogiques adaptés : imagier du corps humain, jeux de cartes sur les émotions, supports en langage simplifié (Facile à Lire et à Comprendre)
  • Aborder le consentement, les limites corporelles et la contraception avec des supports appropriés
  • Atelier de co-construction : rédaction d'une séquence pédagogique pour son groupe de travail
  • Gestion des situations délicates en séance : questions déstabilisantes, passages à l'acte
Module 5Situations complexes et Analyse de Pratiques Professionnelles3 hSoirée 2 — visioconférence
  • Désir de parentalité, identité de genre, couples en institution : posture et ressources disponibles
  • Travailler avec les familles : dialogue, divergences de valeurs, limites du professionnel
  • Analyse de Pratiques Professionnelles collective : situations difficiles apportées par les participants
Spécialisée · Handicap — Parcours de vie

Accompagnement du Vieillissement
dans le Handicap

Anticiper et adapter l'accompagnement face au vieillissement précoce des personnes en situation de handicap, gérer l'apparition de pathologies neurodégénératives et garantir une fin de vie digne et sans rupture de parcours.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauTerrain
Expérience requise
Objectifs pédagogiques
  • Comprendre les spécificités du vieillissement des personnes handicapées : vieillissement précoce, comorbidités, lien entre trisomie 21 et maladie d'Alzheimer.
  • Identifier les signaux d'une dégradation cognitive ou physique chez l'usager vieillissant et mettre en place une observation structurée.
  • Adapter les activités éducatives et les rythmes de vie au profil du senior en situation de handicap.
  • Concevoir et mettre en œuvre un projet personnalisé d'accompagnement du vieillissement.
  • Accompagner les situations de fin de vie en institution, dans le respect de la loi et de la dignité de la personne.
  • Soutenir les équipes face à la souffrance liée aux deuils répétés en institution.
Programme détaillé
Module 1Spécificités du vieillissement dans le handicap4 hSoirée 1 — visioconférence
  • Vieillissement biologique normal et pathologique selon les types de handicap
  • Vieillissement précoce : troubles du spectre de l'autisme, trisomie 21, paralysie cérébrale — données épidémiologiques et réalités de terrain
  • Maladie d'Alzheimer et autres démences chez les personnes avec déficience intellectuelle : repérage précoce
  • Cadre législatif : loi d'Adaptation de la Société au Vieillissement (2015), nomenclature nationale des besoins et prestations, accords de transition entre structures
Module 2Observation et évaluation du vieillissement4 hJournée 1 (matin) — présentiel
  • Outils standardisés de repérage du vieillissement adaptés aux personnes avec déficience intellectuelle
  • Observer sans stigmatiser : posture professionnelle et communication avec l'usager et sa famille
  • Atelier pratique : construction d'une grille d'observation personnalisée
  • Transmissions pluridisciplinaires et rôle de chaque professionnel dans le dispositif de veille
Module 3Adaptation de l'accompagnement éducatif5 hJournée 1 (après-midi) — présentiel
  • Révision du rythme de vie : repos, stimulation adaptée, préservation de l'autonomie résiduelle
  • Activités adaptées aux personnes vieillissantes : thérapies non-médicamenteuses (espace sensoriel, hortithérapie, art-thérapie)
  • Maintenir le lien social et les repères identitaires face au déclin progressif
  • Atelier : révision d'un projet personnalisé d'accompagnement existant pour un usager vieillissant
Module 4Fin de vie, deuil et soutien des professionnels5 hJournée 2 — présentiel
  • Cadre légal : loi du 2 février 2016 créant de nouveaux droits en faveur des malades, directives anticipées, soins palliatifs
  • La mort en institution : réalités, tabous et rituels à construire collectivement
  • Accompagner les autres usagers face au décès d'un pair
  • Prendre soin des professionnels : épuisement moral, deuils répétés, espaces de supervision
Module 5Coordination inter-structures et Analyse de Pratiques Professionnelles3 hSoirée 2 — visioconférence
  • Collaboration avec les structures gériatriques, les établissements d'hébergement pour personnes âgées et les services hospitaliers
  • Éviter les ruptures de parcours : transitions entre structures, hospitalisations programmées ou non
  • Analyse de Pratiques Professionnelles collective : situations complexes apportées par les participants
Management · Cadres de direction et chefs de service

Management de Proximité
et Posture de Cadre Facilitateur

Concilier les exigences administratives avec la présence terrain indispensable aux équipes éducatives, en développant un leadership situationnel adapté et une posture de facilitateur qui libère l'autonomie des collaborateurs.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauCadres
En poste requis
Objectifs pédagogiques
  • Diagnostiquer son style de management dominant et identifier les situations où il est adapté ou contre-productif.
  • Appliquer le management situationnel en adaptant sa posture au niveau d'autonomie de chaque collaborateur (quatre niveaux de maturité professionnelle).
  • Développer la posture de cadre facilitateur : déléguer efficacement, sécuriser sans contrôler, encourager l'initiative.
  • Gérer les tensions entre contraintes administratives et présence terrain, en organisant son temps de façon stratégique.
  • Conduire des entretiens professionnels motivants (recadrage, valorisation, développement) dans le secteur médico-social.
Programme détaillé
Module 1Diagnostic de son style managérial3 hSoirée 1 — visioconférence
  • Auto-diagnostic : identification de son style dominant (directif, persuasif, participatif, délégatif)
  • Forces et points de vigilance selon le profil identifié
  • Les spécificités du management en secteur médico-social : tensions structurelles propres au secteur
  • Le cadre entre deux feux : hiérarchie institutionnelle et équipes de terrain
Module 2Management situationnel et adaptation du leadership6 hJournée 1 — présentiel
  • Modèle du management situationnel : les quatre niveaux d'autonomie du collaborateur
  • Adapter sa posture à chaque situation : reconnaître le niveau de maturité professionnelle de l'agent
  • La délégation maîtrisée : briefing, suivi et débriefing sans micro-management
  • Ateliers de mise en pratique : jeux de rôle sur situations concrètes de terrain médico-social
Module 3Posture de cadre facilitateur et organisation du temps5 hJournée 2 (matin) — présentiel
  • Intelligence situationnelle : lire l'état de l'équipe et ajuster son mode d'intervention en temps réel
  • Techniques de facilitation : réunion efficace, décision collaborative, co-construction des pratiques
  • Gestion des professionnels en difficulté sans fragiliser la dynamique collective
  • Organisation stratégique du temps : présence terrain et présence administrative, les équilibres qui fonctionnent
Module 4Entretiens managériaux à fort impact4 hJournée 2 (après-midi) — présentiel
  • Structure d'un entretien de valorisation, de recadrage et de développement professionnel
  • Communication Non-Violente appliquée au management : observation, sentiment, besoin, demande
  • Écoute active et questionnement puissant : techniques pratiques et entraînement
  • Simulations filmées et débriefing constructif en groupe
Module 5Plan de développement et Analyse de Pratiques Professionnelles3 hSoirée 2 — visioconférence
  • Formalisation d'un plan de développement managérial personnel sur 90 jours
  • Analyse de Pratiques Professionnelles collective : situations managériales complexes apportées par les participants
  • Engagement pair-à-pair : constitution de binômes de co-développement post-formation
Management · Ressources Humaines et fidélisation

Ingénierie de la Motivation
et Marque Employeur

Lutter efficacement contre le turnover et l'absentéisme en activant les leviers profonds de la motivation intrinsèque, en construisant une culture du retour sur pratiques et en développant une marque employeur attractive dans le secteur médico-social.

Durée totale21 h
2 journées + 2 soirées
NiveauCadres
En poste requis
Objectifs pédagogiques
  • Analyser les causes profondes du turnover et de l'absentéisme dans son établissement à partir de données réelles.
  • Appliquer les théories de la motivation intrinsèque (théorie de l'autodétermination) pour concevoir des leviers d'action durables adaptés au secteur médico-social.
  • Mettre en place une culture du retour sur pratiques et des rituels de reconnaissance adaptés au quotidien des équipes de terrain.
  • Construire une stratégie de marque employeur cohérente pour attirer et fidéliser les professionnels.
  • Concevoir et animer des entretiens de motivation individuelle et des bilans d'engagement d'équipe.
Programme détaillé
Module 1Diagnostic des ressources humaines et état des lieux3 hSoirée 1 — visioconférence
  • Indicateurs clés : taux de rotation du personnel, absentéisme, ancienneté, pyramide des âges
  • Les raisons réelles des départs dans le secteur médico-social : enquêtes sectorielles et benchmarks
  • Matrice de risque en gestion des ressources humaines : identification des postes et profils à risque
  • Atelier : analyse des données réelles de sa propre structure
Module 2Ingénierie de la motivation intrinsèque6 hJournée 1 — présentiel
  • Théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan) : autonomie, sentiment de compétence et appartenance sociale
  • Motivation intrinsèque et motivation extrinsèque : pourquoi les primes seules ne fidélisent pas
  • Le modèle des menaces et récompenses sociales (Rock) : leviers neurobiologiques de l'engagement
  • Conception de leviers adaptés au contexte : aménagement des horaires, sens du travail, développement des compétences
  • Atelier : cartographie des facteurs de motivation de son équipe
Module 3Culture du retour sur pratiques et rituels de reconnaissance5 hJournée 2 (matin) — présentiel
  • Pourquoi le retour sur pratiques est un acte de management stratégique
  • Le retour positif efficace : spécifique, immédiat et sincère (méthode Situation-Comportement-Impact)
  • Rituels de reconnaissance adaptés au médico-social : réunion de valorisation hebdomadaire, lettre de remerciement, tableau d'honneur d'équipe
  • Mise en place d'entretiens de motivation trimestriels : trame structurée et entraînement
Module 4Marque employeur dans le secteur médico-social4 hJournée 2 (après-midi) — présentiel
  • Définir sa proposition de valeur employeur : ce qui rend votre structure unique aux yeux des professionnels
  • Communication interne et externe : réseaux professionnels, témoignages de salariés, avis en ligne
  • Intégration réussie des nouveaux professionnels : les 90 premiers jours qui fidélisent
  • Atelier : rédaction de la proposition de valeur employeur de son établissement
Module 5Plan de fidélisation et Analyse de Pratiques Professionnelles3 hSoirée 2 — visioconférence
  • Construction du plan de fidélisation à 6 mois : objectifs, actions concrètes, indicateurs de suivi
  • Indicateurs de suivi : indice de recommandation employeur, taux de rétention à 1 an
  • Analyse de Pratiques Professionnelles collective : situations de crise en ressources humaines partagées par les participants
  • Engagement collectif : pacte de managers pour une culture de la reconnaissance dans la structure